• קפלות או קוביות משחק (מעץ).
• גולות 
• כל דבר נוסף שנמצא בסביבת העבודה  ויכול לשמש כמגלשות לגולות, או בורות והמשך מסלול לגולות.

אופן הפעילות

1. נתחיל בשיחה עם הילדים: נשאל אותם אילו נחלים ונהרות הם מכירים בארץ. 
2. נבקש מהם להסביר מה ההבדל בין נחל לנהר. 
3. נרחיב את השיחה ונשאל על נהרות שהם מכירים בעולם. 
4. נדבר על איך מים זורמים – שאנחנו צריכים ירידה כדי שהמים ינועו, ואיך נחלים יכולים להתאחד לאגם או להתחבר לנהר, ואפילו על מפלים שנוצרים. 
5. לאחר מכן, נשלח את הילדים לבנות דגמים של נחלים, נהרות ואגמים, ונשתמש בגולות בתור מים. 
6. בזמן שהם בונים, אני אעבור בין הקבוצות ואעזור להם לשפר את הדגמים.

ערכי הפעילות

• חיבור מהנה לטבע 
• פיתוח יצירתיות 
• חשיבה בגדול 

טיפים למדריך

• לעודד את הילדים לחשוב בגדול, להגדיל את הדגם ולעשות אותו מטורף יותר
• לשים לב ולעזור לילדים שזקוקים לתמיכה ולהכוונה.
• לחגוג את ההצלחה של הקבוצה בסיום הפעילות.
• כל הזמן להעצים את הילדים ולהתלהב מהדגמים שלהם

הפוסט שיעור העשרה בנושא עבודת צוות, יצירתיות ודמיון הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

מטרת הפעילות:

לעזור לילד לבטא את רגשותיו, להרגיע את עצמו ולהתמקד בתחושות חיוביות. הפעילות מעודדת שיחה פתוחה על רגשות ומספקת כלי פשוט ומוחשי להתמודד עם כעס.

חומרים:

• צנצנת ריקה (עדיף שקופה) או קופסא עם מכסה
• חתיכות נייר צבעוני או גזרי עיתון
• טושים או עפרונות צבעוניים
• מדבקות, נצנצות וכל קישוט שהילד אוהב
• שעון חול או טיימר

שלבי הפעילות:

1. הכנת הצנצנת: בקשו מהילד לעזור לכם לקשט את הצנצנת כך שתהיה מיוחדת עבורו. אפשר להשתמש במדבקות, צבעים, ונצנצות. בזמן ההכנה, דברו על הכעס שלו והסבירו שבעתיד נשתמש בצנצנת הזו כדי "לשחרר את הרגשות".
2. כתיבת רגשות: חתכו את הנייר לחתיכות קטנות. בקשו מהילד לכתוב (או לצייר, אם הוא קטן מדי) כל דבר שגורם לו להרגיש כעס, עצב או תסכול. חשוב לתת לו את החופש לבטא את כל מה שעל ליבו.
3. מילוי הצנצנת: כשהילד מרגיש כועס, בקשו ממנו לשים את פתקי הרגשות לתוך הצנצנת. הסבירו שהרגשות האלה יכולים "להישאר מוגנים" בצנצנת, ואנחנו לא חייבים להחזיק אותם בפנים.
4. נשימות עמוקות עם צנצנת הרגשות: השתמשו בטיימר או שעון חול. בקשו מהילד לשבת בנוחות ולנער את הצנצנת. תוך כדי שהחלקים נעים, אמרו לו לקחת נשימות עמוקות עד שהחלקיקים מפסיקים לזוז, ולחשוב על איך הוא מרגיש עכשיו.
5. שיחה לאחר הפעילות: לאחר שהחלקים בצנצנת נרגעים, שבו עם הילד ודברו על מה שהוא הרגיש. נסו לעזור לו להבין מה עורר את הכעס ומה אפשר לעשות אחרת בפעם הבאה. 

יתרונות הפעילות:

• מספקת כלי מוחשי ומרגיע להתמודדות עם כעס.
• מאפשרת לילד לבטא רגשות במקום להשאיר אותם בפנים.
• מאפשרת שיחה פתוחה על רגשות ועוזרת לפתח מיומנויות לוויסות עצמי.

פעילות שלבי ההצלחה

מטרת הפעילות:

לעזור לילד לזהות את התסכול שלו, לפרק אותו למשימות קטנות ומעשיות ולבנות תחושת הצלחה והתגברות על האתגרים.

חומרים:

• נייר גדול (כמו בריסטול)
• טושים או עפרונות צבעוניים
• מדבקות או קישוטים
• דבק

שלבי הפעילות:

1. דברו על התסכול: שבו עם הילד במקום נעים ושקט ושאלו אותו מה גורם לו להרגיש מתוסכל. עודדו אותו להביע את התחושות שלו ולתאר את הבעיה או האתגר שמולו הוא ניצב. הקשיבו בסבלנות ואמפתיה, בלי לשפוט או לנסות לפתור מיד את הבעיה.
2. ציור שלבי ההצלחה: בקשו מהילד לצייר "שלבים" על הנייר הגדול, כשכל שלב מייצג צעד קטן לקראת השגת המטרה שלו. עזרו לו לחשוב על צעדים קטנים וברורים שהוא יכול לעשות כדי להתקדם לקראת פתרון הבעיה או האתגר. 
3. רישום הצעדים: על כל מדרגה, כתבו יחד את הצעדים שהילד צריך לעשות כדי להתגבר על התסכול. הצעדים צריכים להיות ברורים, קטנים וישימים. למשל, אם התסכול נובע משיעורי בית קשים, הצעדים יכולים להיות: "לבקש עזרה מההורים", "לעבוד על חלק אחד בכל פעם", "לקחת הפסקה קצרה בכל 10 דקות".
4. קישוט המדרגות: בקשו מהילד לקשט את המדרגות ולהפוך אותן לצבעוניות ומהנות. זה עוזר להפוך את התהליך לחיובי ומשמח יותר, ונותן לו תחושת שליטה ובעלות על התהליך.
5. ביצוע הצעדים והצלחות קטנות: בכל פעם שהילד משלים צעד, עודדו אותו לסמן אותו ב"וי" או במדבקה. זה נותן תחושת הישגיות ומחזק את הביטחון העצמי.
6. שיחה על התהליך: לאחר כמה ימים או שבועות, שבו שוב עם הילד ודברו על התהליך. שאלו אותו איך הוא מרגיש עכשיו לגבי האתגר ומה למד מהתהליך. חזקו אותו על כל צעד קטן שעשה ועל המאמצים שלו להתמודד עם התסכול.

יתרונות הפעילות:

• מאפשרת לילד לפרק בעיות גדולות למשימות קטנות וישימות.
• מעודדת תחושת הישגיות ובונה ביטחון עצמי.
• מספקת כלי מוחשי ומסודר להתמודדות עם תסכול ומחזקת את תחושת השליטה.

פעילות צייר את הפחד

מטרת הפעילות:

לעזור לילד להבין את הפחד שלו, לתת לו ביטוי מוחשי ולהתמודד איתו בדרך יצירתית ומשחקית.

חומרים:

• דף נייר גדול או בריסטול
• טושים, עפרונות צבעוניים, צבעי מים או גירים
• מספריים ודבק
• מדבקות, נצנצים וכל חומרי יצירה שהילד אוהב

שלבי הפעילות:

1. שיחה פתוחה על הפחד: שבו עם הילד ושאלו אותו על מה שמפחיד אותו. הקשיבו לו בסבלנות ואמפתיה, ונסו להבין מה בדיוק מעורר את הפחד ומה הוא מרגיש כשזה קורה. חשוב להראות הבנה ולתת לו את התחושה שפחד הוא רגש טבעי ורגיל.
2. ציירו את הפחד: בקשו מהילד לצייר את הפחד שלו. הסבירו שאין צורך בציור מדויק או יפה – הוא יכול לצייר את הפחד כמו שהוא מרגיש אותו. זה יכול להיות דמות מפחידה, חיה, מצב או אפילו מריחה של צבעים שמבטאים את הפחד.
3. התייחסות לפחד כמסע: לאחר שהפחד קיבל ביטוי מוחשי, דברו עם הילד על מה שצייר. אפשר לשאול שאלות כמו: "מה הדמות הזו אוהבת?", "מה היא מפחדת בעצמה?", או "איך אפשר לעזור לה להיות פחות מפחידה?". זה עוזר לשנות את היחס לפחד ולהתייחס אליו כחלק שניתן להתמודד איתו ולהבין אותו.
4. הכנת "גלימת אומץ": לאחר מכן, בקשו מהילד להביא פריט לבוש או בובה או להכין "גלימת אומץ" מנייר  שתעזור לו להתמודד עם הפחד. זה יכול להיות כובע "קסום", חולצה אהובה, שמיכה מנחמת, או כל חפץ אחר שיעניק לו תחושת ביטחון. 
5. משחק התפקידים: ערכו משחק תפקידים שבו הילד משתמש ב"גלימת האומץ" שלו ומתמודד עם הפחד שלו (הציור). אפשר להציג את הפחד כמו דמות שמדברת ולהגיב אליה באומץ ובביטחון.
6. חיזוק והערכה: אחרי הפעילות, שבחו את הילד על האומץ שלו לבטא את הפחד ועל היצירתיות שבה השתמש כדי להתמודד איתו. דברו על כך שפחד הוא רגש טבעי, ושבכל פעם שהוא מתמודד איתו – הוא מתחזק ומתפתח.

יתרונות הפעילות:

• מעניקה לילד דרך מוחשית לבטא את הפחד שלו.
• מאפשרת להתייחס לפחד כאל משהו שניתן להתמודד איתו.
• מפתחת חשיבה יצירתית ופתרון בעיות.
• מחזקת את תחושת האומץ והביטחון העצמי.

פעילות קופסת הרוגע

מטרת הפעילות:

לעזור לילד לזהות את תחושות החרדה שלו ולספק לו כלים להתמודדות עם חרדה ולחץ בצורה חיובית ומרגיעה. הפעילות מתמקדת ביצירת "קופסת רוגע" אישית המכילה פריטים שעוזרים לו להירגע ולהתמקד בתחושות נעימות.

חומרים:

• קופסה קטנה (כמו קופסת נעליים) או קופסת פלסטיק עם מכסה
• צבעים, מדבקות וחומרי יצירה לקישוט הקופסה
• פריטים שונים להרגעה: צעצועים קטנים, כדור לחיצה, פנס קטן, בובות אצבע, חפץ רך כמו בד, שמיכה קטנה, פתקי השראה, קוביית משחק או כל דבר שהילד מרגיש שעוזר לו להירגע
• דפים, טושים או עפרונות צבעוניים

שלבי הפעילות:

1. הסבר על חרדה ותחושת לחץ: שבו עם הילד במקום נעים ושקט, ודברו איתו על תחושות החרדה. הסבירו שחרדה היא תחושה טבעית שכולנו מרגישים לפעמים, וחשוב למצוא דרכים להתמודד איתה ולהפחית את הלחץ.
2. יצירת "קופסת הרוגע": בקשו מהילד לקשט את הקופסה כך שתהיה ייחודית ושייכת לו. הוא יכול לצבוע, לצייר, להוסיף מדבקות וכל מה שיעזור לו להרגיש טוב לגבי הקופסה שלו. בזמן הקישוט, דברו על דברים שמרגיעים אותו ומה הוא אוהב לעשות כשהוא מרגיש לחוץ.
3. מילוי הקופסה: עזרו לילד לבחור פריטים שונים שיכולים לעזור לו להירגע ולהפחית את תחושת החרדה. שאלו אותו אילו דברים הוא אוהב לגעת בהם, להריח או להסתכל עליהם כשהוא מרגיש לחוץ. הכניסו לקופסה צעצועים קטנים, כדור לחיצה, בובה קטנה, פתקי השראה, וכל דבר אחר שהילד מרגיש שהוא יעיל עבורו.
4. תרגול נשימות עם הקופסה: בקשו מהילד לשבת בשקט עם הקופסה ולפתוח אותה. תדריכו אותו לנשום עמוק כמה פעמים, ולאחר מכן להוציא את הפריטים מהקופסה ולשחק או להתמקד בהם אחד אחד. עזרו לו לחשוב על מחשבות מרגיעות או חיוביות בזמן שהוא משתמש בפריטים.
5. שימוש בקופסה בעת הצורך: הסבירו לילד שהוא יכול להשתמש בקופסה בכל פעם שהוא מרגיש חרדה או לחץ. עזרו לו לזהות מצבים בהם הוא מרגיש את התחושות הללו, ולהשתמש בקופסה ככלי להתמודדות.
6. שיחה ותמיכה: שבו עם הילד אחרי שימוש בקופסה ושאלו אותו איך הוא הרגיש. חזקו אותו על השימוש בכלי והתמודדות עם החרדה, והמשיכו להיות זמינים לתמוך ולדבר.

יתרונות הפעילות:

• מספקת לילד כלי מוחשי להתמודדות עם חרדה ולחץ.
• מעודדת את הילד להירגע ולהתרכז בתחושות חיוביות.
• מאפשרת שיחה פתוחה על רגשות ותחושות.
• מפתחת תחושת שליטה וביטחון עצמי במצבי חרדה.

תרגיל שיחת מראה

מטרת התרגיל:

לעודד את הילד לדבר לעצמו בצורה חיובית ומעצימה, ולחזק את הביטחון העצמי שלו באמצעות חזרה על אמירות חיוביות.

שלבי התרגיל:

1. הסבר קצר על חשיבות הדיבור הפנימי: שבו עם הילד והסבירו לו שכל אחד מאיתנו מדבר לעצמו בראש, והדיבור הזה משפיע על איך אנחנו מרגישים. דיבור חיובי לעצמנו יכול לעזור לנו להרגיש טוב יותר ולחזק את הביטחון שלנו.
2. עמידה מול מראה: בקשו מהילד לעמוד מול מראה (אפשר גם לשבת מול מראה קטנה). הסבירו לו שבתרגיל הזה, הוא ידבר לעצמו בצורה חיובית ויגיד לעצמו דברים טובים ונעימים.
3. אמירות חיוביות: בקשו מהילד להסתכל במראה ולומר בקול לפחות 3 אמירות חיוביות על עצמו. זה יכול להיות משהו כמו "אני חזק", "אני חבר טוב", "אני מצליח לעשות דברים קשים". אם הילד מתקשה לחשוב על דברים חיוביים, עזרו לו עם דוגמאות שמתאימות לאישיות שלו ולכישורים שלו.
4. תרגול יומיומי: עודדו את הילד לעשות את התרגיל הזה מדי יום, לפחות פעם אחת. הסבירו לו שזה תרגיל לחיזוק השרירים של הביטחון העצמי, וככל שהוא יעשה אותו יותר – כך הוא יתחזק.
5. שיחה אחרי התרגיל: אחרי כמה ימים או שבועות של תרגול, שבו עם הילד ושאלו אותו איך הוא מרגיש אחרי התרגיל. עודדו אותו לשתף את התחושות שלו ושבחו אותו על המאמץ שהוא משקיע בחיזוק הביטחון העצמי שלו. הזמינו את הילד למצוא דברים חיוביים נוספים שהוא מוצא בעצמו, או אפילו גילה במהלך הימים האחרונים, ולהוסיפם לתרגול.

יתרונות התרגיל:

• עוזר לילד להפנים מחשבות חיוביות על עצמו.
• מפתח דיבור פנימי מחזק ומעצים.
• ניתן לביצוע בכל מקום ובכל זמן.
• מחזק את תחושת הערך העצמי באמצעות חזרה על אמירות חיוביות.

*זוהי איננה המלצה קלינית, אלה הצעה להתמודדות עם מצב נתון.

הפוסט 5 פעילויות לילדים בנושא רגשות הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

מטרה: לפעול בשיתוף פעולה למען מטרה משותפת.

גיל: 7-10.

הכנה: המדריך בוחר חפצים בינוניים בגודלם כגון עט, מחק, או אפילו נעל.

המדריך מחלק את הקבוצה לזוגות או שלשות. כל זוג מקבל או מוצא בעצמו חפץ מתאים.

אופן הפעילות: 

1. בכל זוג, אחד מהתלמידים עוצם עיניים וסופר עד עשר. 
2. בזמן הספירה התלמיד השני צריך לחפש מקום מחבוא לא קשה מידי לחפץ שבחרו. (אפשר שכל התלמידים יספרו יחד וכל המחביאים יחביאו באותו הזמן). 
3. לאחר מכן התלמיד שהחביא חוזר למחפש. 
4. המחפש מתחיל להתהלך במרחב במטרה להתקרב למקום המחבוא.
5. המחביא מכוון אותו באמצעות המילים חם וקר (או מתחמם ומתקרר). כלומר אם המחפש מתקרב לאיזור המחבוא אז הוא מתחמם…. מתחמם… ולהיפך, אם הוא מתרחק אז הוא "מתקרר…. מתקרר…. קר, קר…".
6. כאשר המחפש כבר ממש קרוב אז הוא כבר רותח! לבה!
7. לאחר שהחפץ נמצא כולם חוזרים למקום המפגש ממנו יצאו לדרך. 
8. ואז…. מתחלפים.
9. ניתן לערבב בין הזוגות.
10. אפשר לבקש מהתלמידים להגביר את רמת הקושי בעזרת הקטנת החפץ או הגדלת המרחב.

סיכום: בפעילות הזו לכל המשתתפים יש מטרה משותפת. הם עובדים בשיתוף פעולה על מנת להשיג את המטרה, מעודדים אחד את השניה ושמחים יחד. 

הילדים ישלימו את המשימה בהצלחה רק אם שני הצדדים יעשו את התפקיד שלהם כמו צריך.

ים יבשה

מטרה: לפתח את הקשב והריכוז של הילדים, ויכול לשמש כפעילות גופנית מהירה.

גיל: 6-10

הכנה: הגדרת המגרש, יש לסמן שני אזורים ברורים – אחד הוא "ים" והשני הוא "יבשה". ניתן לסמן אותם על הקרקע בעזרת קו, או פשוט לבחור שני צדדים של שטח משחק.

חומרים נדרשים: גיר לסימון הקו (לא חובה).

אופן הפעילות: 

1. תחילה, כל המשתתפים עומדים על אחד מהאזורים (בדרך כלל על היבשה) בשורה ארוכה ומחכים להוראות של המדריך. 
2. המדריך יקרא "ים" או "יבשה" באופן אקראי, והמשתתפים צריכים לקפוץ לאזור הנכון בהתאם להוראה. אם המנחה קורא "ים", המשתתפים צריכים לקפוץ לאזור הים, ואם המנחה קורא "יבשה", הם צריכים לקפוץ לאזור היבשה.
3. הפתעות והטעיות: המדריך יכול לנסות לבלבל את המשתתפים על ידי שינוי מהיר של ההוראות או על ידי הצבעה לאזור אחר ממה שנאמר. אם משתתף קופץ לאזור הלא נכון, הוא יוצא מהמשחק. לדוגמה: המדריך מתחיל לאט, "ים", "יבשה", ושוב "ים", "יבשה". לאחר מכן המדריך יגביר את הקצב ויחליף בין המילים – "ים", "יבשה", "יבשה" "ים". 

סיכום: המשחק נמשך עד שנשאר משתתף אחד או עד שמחליטים לסיים.

תקשורת מרחוק באמצעות כוסות וחוט

מטרה: פעילות זו דורשת תכנון מראש והקשבה, שיתוף פעולה ודיבור נעים לזולת.

גיל: 6-10

חומרים נדרשים: גביעי יוגורט או גבינה לבנה ישנים ונקיים (ניתן גם להשתמש בכוסות נייר), חבל דק יחסית וארוך, עיפרון (או כל כלי אחר ליצירת חור בפלסטיק).

הכנה: כל אחד מקבל גביע ועיפרון. בעזרת העיפרון, הילדים יחוררו חור אחד קטן (בעובי של בחבל) באמצע התחתית של הגביע. הקבוצה תתחלק לזוגות וכל זוג יקבל חבל באורך 2 מטרים לפחות. התלמידים יעבירו את החב בחור שהם יצרו בגביע היוגורט כך שהקצה הקצר יישב בתוך הגביע. כל תלמיד ייצור קשר בחבל כך שהוא יתמקם בצד הפנימי או הכעור שלו. 

אופן הפעילות: 

1. לאחר שהמתקן מוכן וכל ילד מחזיק בגביע משלו המחובר בחבל לגביע של ילד נוסף, הם יתרחקו אחד מהשניה עד שהחבל יימתח.
2. אז, ניתן לדבר ולהקשיב בהתאמה בעזרת הכוסות (ילד אחד מצמיד את הפה והשניה את האוזן) ובכך לתקשר מרחוק. החבל מגביר את הקול, וניתן לשמוע בבירור את מילות התלמידה השניה. 
3. שימו לב ואפילו תבקשו במפורש מהילדים לדבר מילים יפות ונעימות זו באזנו של זה. 

סיכום: הכוסות מעצימות את עוצמת השמע. החוט רוטט עם הצלילים ומעביר את המסר למרחק גדול. זו הזדמנות נפלאה לתת מחמאה לחבר או לחברה שמול התלמיד. 

טלפון שבור

טלפון שבור הוא משחק חברתי פשוט ומהנה שמטרתו להעביר מסר בין משתתפים, תוך כדי שמירה על עיקרון של תקשורת משעשעת שגורמת לרוב לעיוות המסר המקורי.

מטרה: שהמסר הנאמר בתחילת הסבב יגיע ליעדו בשלמותו. 

גיל: 6-10

הכנה: כל המשתתפים יושבים במעגל או בשורה.

אופן הפעילות: 

1. המשתתף הראשון חושב על מסר, מילה או משפט.
2. המסר צריך להיות מספיק ברור אך לא ארוך מדי, כדי לשמור על העניין והאתגר.
3. המשתתף הראשון לוחש את המסר לאוזן של המשתתף שלידו, כך שאף אחד אחר לא ישמע.
4. כל משתתף ממשיך ללחוש את מה ששמע לאוזן של המשתתף הבא אחריו, בדיוק כפי שהבין את המסר.
5. כאשר המסר מגיע למשתתף האחרון, הוא אומר בקול רם את מה ששמע. המשתתף הראשון אומר מה היה המסר המקורי.
6. המשחק ממשיך כאשר השתתף הבא לוחש מסר חדש ליושב לידו.

סיכום: המשחק מסתיים כאשר אחרון המשתתפים מעביר מסר. 

לאחר המשחק ניתן להעלות דיון על איך שהמשחק מראה איך מסרים עלולים להשתבש בקלות בתהליך התקשורת.  בחיים האמיתיים זה לעיתים יוצר מחלוקות וקשיים, אך במשחק התוצאה מצחיקה מאוד!

דג מלוח

אחד המשחקים הנוסטלגיים הפופולריים משנות האלפיים המוקדמות הוא "דג מלוח" (שנקרא גם "עומד"):

מטרה: המשחק משלב מהירות, ריכוז, ושליטה בתנועות הגוף.

גיל: 6-10

הכנה: בוחרים משתתף אחד להיות ה"דג המלוח", והוא עומד בקצה אחד של המגרש כשפניו לקיר או מוסב מהקבוצה.

שאר המשתתפים עומדים בקצה השני של המגרש, במרחק מה"דג המלוח".

אופן הפעילות: 

1. ה"דג המלוח" מסובב את הגב לקבוצה הנמצאת בצד השני של המגרש וסופר בקול "אחת, שתיים, שלוש, דג מלוח!" ואז הוא מסתובב במהירות לכיוון המשתתפים.
2. בזמן הספירה, המשתתפים צריכים להתקדם לכיוון ה"דג המלוח" כמה שיותר מהר.
3. ברגע שה"דג המלוח" מסיים לספור ומסתובב, כל המשתתפים חייבים לקפוא במקום ולא לזוז בכלל.
4. אם ה"דג המלוח" מזהה מישהו שזז בזמן שהוא מסתובב, אותו משתתף חוזר להתחלה.

סיכום: המטרה היא להגיע ל"דג המלוח" ולגעת בו בלי שהוא יזהה אותך זז.

הראשון שמצליח לגעת ב"דג המלוח" הופך להיות "הדג המלוח" בסבב הבא.

*אם המשחק הופך לתחרותי וקטנוני, מומלץ שהמדריך יישאר בתור "הדג מלוח" ויאפשר לילדים לשחק ללא תחרותיות* 

תופסת צבעים

מטרה: המשחק הזה מפתח תגובה מהירה, יצירתיות ויכולת הבחנה בפרטים בסביבה, וכל זה תוך כדי תנועה והנאה.

גיל: 6-10

הכנה: בוחרים משתתף אחד להיות התופס, וכל השאר הם הנרדפים.

המשחק מתקיים בשטח עם פריטים או אזורים בצבעים שונים (כמו מגרש משחקים, גינה או חצר בית הספר).

אופן הפעילות: 

1. התופס עומד במרכז השטח וצועק צבע מסוים.
2. הנרדפים צריכים לגעת במהירות בפריט או באזור שיש בו את הצבע שנבחר כדי להיות בטוחים ולא להיתפס.
3. אם התופס מצליח לתפוס מישהו לפני שהגיע לצבע המתאים, אותו משתתף הופך להיות התופס הבא.
4. התופס יכול לשנות את הצבע בכל רגע או להכריז על צבעים שונים במהירות כדי להקשות על הנרדפים.

סיכום: המשחק מפתח את היכולת של הילדים להגיב במהירות, לשים לב לסביבה שלהם ולעשות כמה פעולות במקביל. התחלופה המהירה במשחק גורמת לכל הילדים לעשות את כל התפקידים ולהשתתף.

כללי זהירות למשחקים:

1. מרחב בטוח: שחקו בשטח נקי ממכשולים ובמשטח יציב.
2. שמירת מרחק: הקפידו על מרחק בטוח בין המשתתפים כדי למנוע התנגשויות.
3. תנועות מתונות: הימנעו מתנועות פתאומיות ומסוכנות.
4. הגדרת כללים: הסבירו את החוקים מראש וודאו שכולם מבינים.
5. השגחה במידת הצורך: מבוגר משגיח יכול לעזור בשמירה על סדר ובטיחות.
6. משחק הוגן: שחקו בכבוד ובאחריות, והימנעו מפעולות שעלולות לגרום לפציעות.

הקפדה על הכללים תבטיח משחק מהנה ובטוח! 

הפוסט 6 משחקי גיבוש כיתה הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

הפוסט פעילויות ODT לילדים עם צינורות גמישים הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

מטרה: לעודד את הילדים לבטא את מחשבותיהם, מטרותיהם ותקוותיהם לשנה החדשה ולחזק את תחושת ההתחלה החדשה.

חומרים או ציוד נדרשים: דפים, עטים, צבעים, מעטפות (אופציונלי).

הכנה:

1. הכינו דפים וצבעים במרכז השולחן.
2. חלקו מעטפות לכל ילד (אופציונלי, אם רוצים לשמור את המכתב לאורך השנה).

אופן הפעילות:

1. כל ילד מקבל דף ועט או צבעים.
2. הנחו את הילדים לכתוב מכתב לעצמם לשנה החדשה. המכתב יכול לכלול ברכות לעצמם, למשפחה או לחברים, מטרות אישיות ותקוות לשנה החדשה.
3. בסיום, ניתן לקפל את המכתבים ולהכניסם למעטפות עם שמות הילדים, ולשמור אותם במקום מיוחד לקריאה בשנה הבאה.

ערכי הפעילות:

• חשיבה פנימית: מאפשר לילדים לחשוב על עצמם, מטרותיהם ותחושותיהם.
• יצירתיות וביטוי אישי: הילדים יכולים לבטא את מחשבותיהם בצורה יצירתית.
• התבוננות קדימה: מעודד חשיבה על העתיד והתפתחות אישית.

סיכום: בסיום הפעילות, ניתן לשתף באופן חופשי חלק מהמכתבים (לפי רצון הילדים) ולדון יחד על המטרות והתקוות לשנה החדשה. אפשר לשמור את המכתבים ולקרוא אותם שוב בשנה הבאה כדי לראות אילו מהמשאלות והמטרות התגשמו.

רימון המטרות והחלומות

מטרה: לעודד את הילדים לחשוב על התכונות החיוביות שלהם ולהגדיר מטרות לשנה החדשה.

חומרים או ציוד נדרשים: בריסטול או קרטון, עפרונות, צבעים, מספריים, חוט או סרט לתלייה.

הכנה:

1. חתכו את הבריסטול או הקרטון לצורת רימון. קפלו אותו לשניים וציירו חצי עיגול עם כתר בקצה העליון. שימו לב שהוא נמצא בצד של הקיפול. לאחר מכן גזרו בתוך הקווים, וכאשר תפתחו את הבריסטול שני החצאים ייצרו עיגול עם כתר, כלומר, רימון.
2. הכינו מקום נוח לצביעה וכתיבה.

אופן הפעילות:

1. כל ילד מקבל רימון אחד. (ילדים גדולים יותר ניתן גם להנחות ליצור את הרימונים בעצמם).
2. בצידו האחד של הרימון, כל ילד כותב תכונות חיוביות שהוא מעריך בעצמו.
3. בצידו השני, כותבים מטרות וחלומות לשנה החדשה.
4. תלו את הרימונים במקום בולט כדי שניתן יהיה לעקוב אחר המטרות לאורך השנה.

ערכי הפעילות:

• חיזוק הערכה עצמית: הילדים לומדים להכיר בתכונות החיוביות שלהם.
• הצבת מטרות אישיות: מעודד חשיבה על מטרות לעתיד.
• מעקב והתקדמות: תזכורת קבועה למטרות ולחלומות.

סיכום: בסיום הפעילות, דונו עם הילדים על התכונות החיוביות והמטרות שכתבו, וחשבו יחד כיצד ניתן לעזור זה לזה להשיג אותן במהלך השנה.

פעילות של נתינה

מטרה: לעודד את הילדים לחשוב על דרכים לעזור לאחרים ולהעניק מעצמם בשנה החדשה.

חומרים או ציוד נדרשים: חומרי יצירה לברכות (נייר, צבעים, מדבקות), קופסאות או שקיות לאריזת חבילות שי.

הכנה:

1. חשבו יחד עם הילדים על רעיונות לנתינה (כגון ברכות, חבילות שי, או איסוף תרומות).
2. אספו את החומרים הדרושים לפעילות הנתינה שנבחרה.
3. ביחרו יחד עם הילדים מקומות אליהם הדברים יישלחו. (מרכז לקשישים, נזקקים, חיילים וכ"ו). כדאי לבחור מוסד מקומי, כך שהילדים יידעו שהם תורמים לאנשים סביבם. 

אופן הפעילות:

1. שתפו את הילדים במשמעות של מעשה טוב לשנה החדשה. 
2. כל ילד בוחר פעילות נתינה שהוא רוצה להשתתף בה (כתיבת ברכות, הכנת חבילות, איסוף תרומות – בגדים וצעצועים, לא כסף).
3. בצעו את הפעילות יחד ושוחחו על התחושות והחוויות.
4. וודאו שהילדים מבינים שמה שנאסף ניתן כתרומה. 

ערכי הפעילות:

• עידוד אמפתיה: הילדים לומדים לחשוב על אחרים ולהביע דאגה ואכפתיות.
• חיזוק תחושת קהילה: הילדים מרגישים חלק מקבוצה גדולה יותר ועוזרים לה.
• פיתוח ערכים של נתינה ועשייה חיובית.

סיכום: בסיום הפעילות, שבו יחד ושוחחו על התחושות והחוויות שהיו במהלך הפעילות, ומה למדו על עצמם ועל החשיבות של נתינה ועזרה לאחרים.

סדנת אפייה משפחתית או קבוצתית

מטרה: לחזק את הקשר המשפחתי ולהביע משמעות ערכית של האוכל בחגים.

חומרים או ציוד נדרשים: מתכון אהוב או מתכון חדש המתאים לראש השנה. (יכול לכלול דבש, תפוחים, רימונים). רעיון למתכון ניתן למצוא בסוף הפעילות.

הכנה:

1. הכינו את כל מרכיבי האפייה וכלי העבודה הנדרשים על פי המתכון.
2. סדרו את אזור העבודה כך שיהיה נגיש לכל המשתתפים.

אופן הפעילות:

1. חלקו את הילדים למשימות אפייה שונות (ערבוב, לישה, עיצוב וכו').
2. תוך כדי ההכנה, דברו על המשמעות של האוכל בחגים, ועל איך האפייה מבטאת משפחתיות, קהילה, ויצירתיות.
3. בסיום, תיהנו יחד מהמאפה שהכנתם.

ערכי הפעילות:

• עידוד עבודת צוות ושיתוף פעולה: הילדים עובדים יחד ומחלקים משימות.
• הבנת תרבות ומסורת: שיח על מסורות החג ועל חשיבות הכנת האוכל בחגים.
• חיזוק תחושת השייכות המשפחתית: פעילות משותפת שמחברת את המשפחה.

סיכום: בסיום הפעילות, שבו יחד עם המאפים והביעו את התחושות של העבודה המשותפת ואת המסרים הערכיים שהועברו במהלך הסדנה. חשבו על פעילויות נוספות שאפשר לעשות יחד כדי להמשיך ולחזק את הקשר המשפחתי.

מתכון לעוגה בחושה עם תפוחים:

חומרים:

150 גרם חמאה מומסת

3 כוסות קמח

1.5 כוסות סוכר

2 כפיות אבקת אפייה

½ כפית מלח שטוחה

1 כפית קינמון

1 תפוח חתוך לקוביות

¾ 1 כוס מים

1 כפית תמצית וניל

1 שקית סוכר וניל (אפשרות)

אופן ההכנה:

1. ממיסים חמאה.
2. שמים את כל המרכיבים בקערה ומערבבים היטב.
3. שמים את התערובת בתבנית מקומחת או על גבי נייר אפייה.
4. מכניסים לתנור ל – 45-60 דקות, בחום של 180 מעלות.

*אין לפתוח את התנור לפני 35 דקות.

משחק כדור בנושא "החלטות לשנה החדשה"

מטרה: לעודד את הילדים לחשוב על מטרות והחלטות לשנה החדשה, ולהביע אותן באופן יצירתי ומהנה.

חומרים או ציוד נדרשים: כדור קל, מקום פתוח או מרווח לפעילות קבוצתית (חצר, חדר גדול).

הכנה:

• מצאו מקום מתאים שבו ניתן לעמוד במעגל ולשחק בכדור.
• ודאו שיש כדור קל שמתאים למסירה בין המשתתפים.

אופן הפעילות:

• הילדים עומדים במעגל.
• מנחה הפעילות מסביר את מטרת המשחק: כאשר הכדור נזרק לאחד המשתתפים, עליו לומר החלטה או משאלה לשנה החדשה. זו יכולה להיות מטרה אישית כמו "אני רוצה להיות יותר סבלני" או "אני רוצה לקרוא יותר ספרים", או החלטה משפחתית או חברתית כמו "אני רוצה לעזור לחברים שלי יותר".
• המשתתף הראשון זורק את הכדור למישהו אחר במעגל, והוא בתורו מביע את משאלתו.
• ממשיכים כך עד שכל הילדים משתתפים ומשתפים את החלטותיהם. אפשר לעבור כמה סבבים או לשנות את נושא ההחלטות לפי ההתקדמות.

ערכי הפעילות:

• חשיבה על מטרות אישיות: מעודד את הילדים להתבונן פנימה ולחשוב על המטרות והערכים שלהם לשנה החדשה.
• שיתוף ותקשורת: מאפשר לילדים לבטא את עצמם ולהקשיב לאחרים.
• שיתוף פעולה וקבלה: מעודד תחושת קהילה ותמיכה הדדית בין הילדים.

סיכום: בסיום המשחק, מומלץ לשבת יחד ולדבר על התחושות שעלו במהלך הפעילות, מה למדנו על עצמנו ועל אחרים, ואיך אפשר לתמוך זה בזה בהשגת המטרות שהוגדרו. 

הפוסט רעיונות לפעילות לילדים לראש השנה הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

אז… למה אתם מחכים? בואו נתחיל!

ציד אוצרות טבעי

מה צריך: רשימת פריטים מן הטבע (לדוגמה: עלים קצרים, עלים ארוכים, עלים אפורים, עלים חומים, עלים ירוקים, אבנים מחוספסות, אבנים חלקות, פרחים ב-5 צבעים שונים.).

איך לבצע: תנו לילדים את רשימת הפריטים ואמרו להם לחפש אותם באזור שתגדירו מראש. אם הילדים עוד לא קוראים, הקריאו להם את הפריטים אחד בל פעם. מכיוון שהפרחים הם צמח מוגן יש להצביע עליהם בלבד. אין לקטוף צמחים מוגנים!

טיפים: מומלץ לדבר על הפריטים השונים מהרשימה ועל תפקידם במערכת האקולוגית – בטבע.

הדפס עלים

מה צריך: נייר, צבעי פסטל ועלים.

איך לבצע: הראו לילדים כיצד אתם מניחים עלה מתחת לנייר ועל הנייר מעל העלה המונח צובעים באופן מלא עם צבעי הפסטל כדי ליצור הדפס. תנו לילדים לעשות את הפעולה וליצור.

טיפים: השתמשו בפעילות זו כדי לדבר על סוגים שונים של עצים וצורות של עלים. הלהיבו את הילדים תוך הסבת תשומת ליבם לתבניות השונות המתקבלות משימוש בעלים השונים – "כל עלה הוא עולם ומלואו"!

ציור על אבנים

מה צריך: אבנים חלקות, צבעי גואש או צבעים אקריליים, מכחולים.

איך לבצע: אספו את האבנים ותנו לילדים לצייר עליהן ביצירתיות בדרכים שונות ומגוונות.

טיפים: ניתן להסביר כי אבנים חלקות נוצרות בתוך נחלים, מכיוון שתנועת המין במדך דנים מחליקה אותם. 

צפרות

מה צריך: משקפת (אופציונלי) ומחברת.

איך לבצע: קחו את הילדים לפארק או לשמורת טבע ותצפתו על ציפורים שונות. עוררו התלהבות אצל הילדים ממגוון הציפורים והתכונות הייחודיות של כל אחת מהן – צליל שונים שהן מפיקות, צבעים שונים, גדלים שונים וכו'.

טיפים: מומלץ לקרוא מבעוד מועד על מינים של שונים של ציפורים ולדבר על התכונות שלהן עם הילדים בעת הפעילות או לחילופין לחפש את סוג הציפור במגדיר ציפורים, בזמן שמתצפתים עליה ולקרוא עליה ביחד עם הילד; לדון על פרטים כמו: בתי הגידול של הציפור, הגירת ציפורים וכו'.

יומן טבע

מה צריך: מחברת ועפרונות.

איך לבצע: צאו לטבע ביחד עם הילדים ועודדו אותם לצייר או לכתוב על מה שהם רואים סביבם.

טיפים: מומלץ לקחת פעילות זו כפעילות שיש ביכולתה לפתח מיומנויות תצפית והערכה לסביבה. עודדו זאת על ידי כך שתעוררו את סקרנותם והצביעו על דברים מעניינים בסביבה – תהיו חלק פעיל ושותפים להליך התצפית.

פינת האכלה משוכללת לציפורים

מה צריך: אצטרובלים, חמאת בוטנים, זרעי ציפורים וחוט.

איך לבצע: ביחד עם הילדים – מרחו חמאת בוטנים על אצטרובל גלגלו אותו בזרעי ציפורים ולסיום תלו אותו בחוץ על עץ *חשוב להיזהר בתהליך התלייה ולא לאפשר לילדים לטפס על העצים כאשר הדבר עלול לסכן אותם.*

טיפים: דברו עם הילדים בחשיבות של סיוע לחיות הבר המקומיות ועל אנשים שעושים פעולות התנדבות שעוזרות להם.

קולאז' טבע

מה צריך: חומרים מן הטבע כמו: עלים, מקלות, ופרחים, דבק ונייר.

איך לבצע: תנו לילדים ליצור קולאז' באמצעות החומרים הטבעיים שסיפקתם להם מאזור מגוריכם.

טיפים: עודדו את הילדים להיות יצירתיים ודונו איתם על החשיבות של שמירה על הטבע.

הוראות בטיחות

תמיד חשוב לשמור על סביבת פעילות נעימה ובטוחה.

הכינו את סביבת הפעילות לפני שאתם מתחילים ואידיאלית לפני שהקבוצה מגיע וודאו שאין בקרבת מקום שום דבר העלול להוות סכנה למשתתפי הפעילות.

אם עובדים עם קבוצה, טוב ומומלץ להכיר אותה ואת הדינמיקה שלה לפני תחילת הפעילות וזאת על מנת שנוכל להפיק את המירב מהפעילות ולשמור על סביבת עבודה, נעימה ואיכותית.

בסביבת עבודה "טבעית" – בטבע, חשוב לבחור מקום מתאים לצרכי הפעילות ולבצע את הפעילות באזורים הידועים כבטוחים – אידיאלית בקרבת אזור מיושב בו ישנם שירותי ביטחון ורפואה למקרה חירום.

אז שמרו על סביבת עבודה בטוחה ונעימה!

הפוסט פעילויות טבע בבית הספר הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

אז… למה אתם מחכים? בואו נתחיל!

תזמורת הקולות

מה צריך: רק את הקול שלנו.

איך לבצע: השמיעו צלילי קול שונים ותגידו לכל ילד איזה קול הוא צריך לחקות; למשל: צליל של זמזום, הקשה עם הלשון, "שירה אופראית וכו'. לאחר שכל ילד יודע מה הצליל שעליו לבצע, צרו יחדיו תזמורת קבוצתית בה כל אחד ישמיע את הצליל שלו.

טיפים: מומלץ לדבר על עבודת צוות והרמוניה במהלך הפעילות. בנו כוריאוגרפיה מסוימת שתשלב קצב והרמוניה בהתאם להכרותכם עם יכולת הקבוצה להעלאת רמת הקושי.

ספארי הקולות

מה צריך: מחברות וכלי כתיבה. (תואם גיל).

איך לבצע: צאו להליכה ביחד עם הילדים ובקשו מהם להקשיב היטב לצלילים שמסביב ולזהות קולות טבע שונים שהם מצליחים להבחין בהם. לאחר מכן, בקשו מהילדים לנסות ולנחש מהיא החיה שהם שמעו, או לחלופין, לכתוב איזה חיות הם חושבים שהם שמעו ולעשות השוואה לאחר מכן. 

טיפים: ניתן לבקש מהילדים לנסות לחזור על הצלילים ולדייק את הפקת הקול.

זיהוי מנגינה באמצעות זמזום

איך לבצע: אמרו לילד אחד לזמזם שיר מוכר בזמן ששאר הילדים יצטרכו לנחש מהו אותו השיר. עשו תחלופה בתפקידים.

אלטרנטיבה – הושיבו את הילדים במעגל, כל פעם ילד יזמזם שיר לילד שיושב משמאלו והוא יצטרך לזהות את שם השיר; אם הוא לא ידע הוא יכול להיעזר בקבוצה. המשיכו את המשחק עם כיוון השעון מהילד שנחש וכן הלאה.

טיפים: זהו משחק מעולה לפיתוח הזיכרון והכרה של דפוסים מוזיקליים, עודדו את הילדים להתרכז ולחשוב טוב טוב אם הם מזהים את השיר.

המזמר המוזיקלי

מה צריך: סירים, מחבתות, כפות עץ ושלל כלי מטבח בטוחים לשימוש.

איך לבצע: השתמשו בכלי המטבח שלרשותכם ליצירת צלילים ומקצבים שונים. להעלאת רמת הקושי, אמרו לילדים להרכיב הרכב מוזיקלי בו לכל אחד יש תפקיד משלו כנגן בתזמורת.

טיפים: למדו את הילדים כיצד ניתן לשנות את גובה צליל, למשל, על ידי מילוי סיר במים. עודדו את הילדים לנגן ביחד ולשמור על קצב והגיון מוזיקלי כך שנגינתם המשותפת תהיה הרמונית ונעימה ככל האפשר.

הוראות בטיחות

תמיד חשוב לזכור לשמור על סביבת פעילות בטוחה,

הכינו את סביבת הפעילות לפני תחילתה וודאו שאין בקרבת מקום דבר העלול לפגוע או להוות סכנה למשתתפי הפעילות.

אם אתם עובדים עם קבוצה, מומלץ להכיר אותה מבעוד מועד ולהתמצא בדינמיקה הקבוצתית ככל הניתן לפני תחילת הפעילות וזאת על מנת שתוכלו להפיק את המיטב מן הפעילות ולשמור על סביבת עבודה, מיטיבה נעימה ואיכותית.

הפוסט שיעורי העשרה בנושא מוזיקה ללא כלי נגינה הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

אז… למה אתם מחכים? בואו נתחיל!

באולינג בקבוקים 

מה צריך: 6 בקבוקי פלסטיק ריקים וכדור קטן (למשל, כדור טניס).

איך לבצע: סדרו את הבקבוקים כמו קונוסים של באולינג, 3 בשורה האחורית, ואז 2 בשורה הבאה ואחד אחרון מקדימה. תנו לילדים לגלגל את הכדור ולהפיל כמה שיותר בקבוקים בדיוק כמו במשחק באולינג.

טיפים: ניתן להשתמש בגדלים ומשקלים שונים של בקבוקים. להעלאת רמת הקושי באמצעות מילויי הבקבוקים במים או בחול. מומלץ לדבר על מושגים פיזיקליים כמו כוח ותנופה.

אמנות עם פקקי בקבוקים

מה צריך: פקקים, בקבוקי פלסטיק, דבק, נייר צבעוני או קרטון גדול וצבעים.

איך לבצע: הילדים יסדרו את הפקקים בתבניות או כמו ציורים על גביי הקרטון ולאחר מכן ידביקו אותם ויקשטו את התוצר.

טיפים: מומלץ ללמד על מיחזור ושמירה על איכות הסביבה תוך כדי עשיית הפעילות.

עציץ בבקבוק

מה צריך: בקבוקים ריקים, אדמה, זרעים או צמחים קטנים.

איך לבצע: חתכו בקבוק לחצי, מלאו אותו באדמה ושתלו זרעים או צמח קטן עם *השורשים* באדמה.

טיפים: מעבר לעשייה הפיזית של הפעילות מומלץ לדבר על תהליך צמיחתם של צמחים, על אפקט הפוטוסינתזה וניתן גם לדון על אחריות סביבתית.

קסילופון הבקבוקים

מה צריך: כמה בקבוקי זכוכית או צנצנות ריקות, מים ועיפרון.

איך לבצע: מלאו כל בקבוק עם מים לגבהים שונים ותנו לילדים להקיש עליהם בעזרת העיפרון ובכך ליצור צלילים שונים.

טיפים: מומלץ ללמד את הילדים על גלי קול וכיצד הם נעים באוויר וכיצד מילויי הבקבוקים בכמויות מים שונות גורם להפקת צליל שונה בהקשה על גביהם.

הבקבוקים הנוצצים

מה צריך: בקבוקים ריקים, מים, נצנצים לקישוט, צעצועים קטנים וחרוזים.

איך לבצע: מלאו בקבוקים במים ותנו לילדים להוסיף לתוכם פריטים שונים כמו נצנצים וחרוזים. לאחר מכן אטמו את הבקבוק היטב ותנו לילדים את הבקבוקים להתרשמות מהיופי והרוגע שהתוצר משרה.

משחק זריקת חישוקים לבקבוקים

מה צריך: בקבוקים ריקים, חישוקים עשויים ממנקי מקטרות או פלסטיק.

איך לבצע: סדרו את הבקבוקים על הרצפה ותנו לילדים לזרוק את החישוקים עליהם.

ניתן להוסיף מעט מים לכל בקבוק כדי שלא ייפלו בקלות. 

טיפים: זהו משחק ספורטיבי העובד על שיפור הקואורדינציה, ומשום כך מומלץ לדבר על מטרה, דיוק וקואורדינציה.

אתגר איזון בקבוקים

 מה צריך: בקבוקים ריקים, מים (רשות).

 איך לבצע: תנו לילדים לנסות לאזן את הבקבוקים הריקים על חלקי גוף שונים כמו הראש, הידיים והאף. בנוסף ניתן להוסיף מעט מים לבקבוק ולסגור אותו היטב ולתת לילדים לנסות לאזן את הבקבוקים עם המים שוב פעם ולהרגיש את ההבדל.

 טיפים: בפעילות זו חשוב לדבר על הצורך בריכוז ואיזון להשלמת המשימה. בנוסף לכך, לתוספת מרכיב לימודי מדעי לפעילות, מומלץ לדבר על המושג "מרכז הכובד" – או הנקודה בכל חפץ שעליה ניתן לאזן אותה. בחפצים שאינם סימטריים, מרכז הכובד איננו בהכרח בדיוק באמצע. 

הוראות בטיחות:

בכל מצב חשוב לשמור על סביבת פעילות בטוחה.

הכירו את הילדים איתם אתם עובדים. 

אם מדובר על קבוצת ילדים הכירו את הדינמיקה הקבוצתית על מנת להפיק את המיטב מהפעילויות השונות. 

הכינו את סביבת הפעילות לפני תחילת הפעילות עצמה וודאו שאין בקרבת מקום חפצים, ומכשולים העלולים לסכן את הילדים, למשל חפצים חדים, בורות, וסלעים העלולים לגרום למעידה.

הפוסט משחקים לשיעורי העשרה עם בקבוקים הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

אז… למה אתם מחכים? בואו נתחיל!

אתגר בניית מגדל

ציוד נדרש: ספגטי, מרשמלו, דבק, חוט, מספריים

הוראות: חלקו את הקבוצה לצוותים קטנים. כל צוות צריך לבנות בפרק זמן של 20 דקות את המגדל הגבוה ביותר תוך שימוש אך ורק בחומרים שסופקו להם.

נקודה חשובה: שימו לב לאופן שבו הצוותים משתפים פעולה ומחלקים תפקידים ביניהם. בנוסף לכך, הדגישו את החשיבות של התקשורת והקשבה ההדדית בין חברי הקבוצה, לרעיונות ולהצעות השונים.

תועלות של עבודה קבוצתית ומנהיגות: אתגר זה מחזק את החשיבות של שיתוף פעולה ותיאום בין אנשים מעצם הפעילות בין חברי הקבוצה. על מנת להצליח במשימה שניתנה לקבוצות, הצוותים חייבים להקשיב לרעיונות האחד של השני, לחלק את התפקידים השונים ביניהם ולהשתמש במשאבים הזמינים להם בצורה היעילה ביותר. אלמנט המנהיגות בא לידי ביטוי בפעילות זו מכיוון שיש צורך בהנחיית הצוות – תפקידים המדמים תפקיד של משאבי אנוש ומפקח בנייה אם תרצו. בנוסף לכך. ישנו הצורך להתמודדות עם אתגרים קבוצתיים שונים שעלולים לצוץ במהלך הפעילות ולשמור על מוטיבציה ומורל כללי גבוה למרות הקשיים בהם יתקלו הילדים. 

קשר אנושי

ציוד נדרש: אין

הוראות: משתתפי הפעילות יעמדו במעגל פנים אל מול פנים וכל אחד יאחז בכל יד בידו של האדם העומד בצידה השני – יד ימין תאחוז את ידו של האדם העומד לשמאלה ויד שמאל את ידו של האדם העומד לימינו (יצירת צורת X עם הידיים). במקביל, השאירו מספר חברי קבוצה מחוץ למעגל בתפקיד של מדריכים. כעת, מבלי לשחרר את אחיזת הידיים, יהיה עליהם לעבוד יחד, חברי הקבוצה שמחזיקים ידיים ואלו שנשארו בתפקיד הנחייה על מנת להפריד את הקשר וליצור מעגל מסודר בו כל אדם אוחז ביד ימין את האדם העומד לימינו וביד שמאל את האדם שעומד מצדו השמאלי.

נקודה חשובה: שימו לב לסימנים של תסכול או לחליפין של שליטה עצמית מצד המשתתפים והסבו את תשומת ליבם לסיטואציה. עודדו בכל עת סבלנות והשתתפות שווה במהלך הפעילות.

תועלות של עבודה קבוצתית ומנהיגות: פעילות זו מאפשרת פיתוח של יכולות עבודת צוות אצל המשתתפים תוך כדי פתרון בעיות מורכבות. היא דורשת סבלנות ושיתוף פעולה רב לצליחתה. אלמנט המנהיגות מתבטא ביכולת להדריך את הקבוצה בצורה רגועה וממוקדת, ולוודא שכל אחד תורם להצלחת הקבוצה, הן בתפקיד המדריכים והן בתפקיד השותפים למעגל.

נפילת אמון

ציוד נדרש: אין

הוראות: הפעילות הקלאסית בה אחד המשתתפים עומד על פלטפורמה או כיסא ונופל לאחור לזרועות חברי הקבוצה שלו אשר יתפסו אותו.

נקודה חשובה: בפעילות זו הבטיחות תמיד תהיה בעדיפות ראשונה. וודאו שחברי הצוות מוכנים ועומדים בצורה נכונה על מנת שיוכלו לתפוס בבטחה את החבר הנופל.

תועלות של עבודה קבוצתית ומנהיגות: פעילות זו מדגיש את החשיבות של אמון ושיתוף פעולה בתוך הקבוצה. אלמנט המנהיגות בפעילות מתבטאת ביכולתם של חברי הקבוצה להשרות ביטחון אצל הנופל ובכך שישנו צורך לוודא שכל חברי הצוות מוכנים ומבינים את תפקידם. בסופו של דבר, כלל חברי הקבוצה לומדים ביחד את הערך הגדול של תמיכה הדדית ואחריות משותפת.

ציור קבוצתי

ציוד נדרש: גיליון נייר גדול, צבעים, מכחולים, טושים.

הוראות: המשתתפים עובדים יחד כצוות במטרה ליצור ציור שייצג בעיניהם מנהיגות ועבודת צוות. כל אחד מוסיף את התרומה שלו, אבל הציור צריך להיות בעל נושא קוהרנטי וברור. בסופה של הפעילות הילדים יוכלו להציג את הציור ולהסביר את המשמעות שלו בצורה ברורה וכיצד הוא מתקשר למנהיגות ועבודת צוות.

נקודה חשובה: עודדו שיתוף פעולה בין הילדים וכיבוד תרומתם האמנותית של כל אחד מחברי הקבוצה וודאו שכל אחד ואחת משתתפים ומרגישים שהם נכללים בעבודה.

תועלות של עבודה קבוצתית ומנהיגות: הציור הקבוצתי מאפשר לכל משתתף מהקבוצה להביא לידי ביטוי את היצירתיות שלו, תוך כדי עבודה על הפרויקט המשותף. דרך העבודה על הציור הקבוצה לומדת לשלב יחדיו את הרעיונות השונים שלהם לכדי יצירת תוצר משותף וקוהרנטי. אלמנט המנהיגות בפעילות זו בא לידי ביטוי בדרישה להפגנת ופיתוח היכולת לשמור על תיאום בין המשתתפים ולכבד את התרומה השונה של כל אחד מחברי הקבוצה.

הוראות בטיחות:

חשוב לזכור לשמור על סביבת פעילות בטוחה.  הכירו את הקבוצה איתה אתם עובדים ואת הדינמיקה שלה מבעוד מועד אם אפשרי. הכינו את סביבת הפעילות לפני תחילת הפעילות עצמה, וודאו שאין בקרבת מקום חפצים שעלולים לסכן את הילדים, מכשולים כמו בורות שעלולים לגרום למעידה, כביש וכדומה…

הפוסט רעיונות לפעילויות לילדים – מנהיגות ועבודת צוות הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.

 אז… למה אתם מחכים? בואו נתחיל!

משחק חיפוש אוצרות בבית

תיאור: ההורים מחביאים חפצים קטנים כגון צעצועים, ומשחקים בבית, ויוצרים מפת אוצרות רשימת רמזים בה הילדים יוכלו להשתמש כדי להתחקות אחר האוצרות.

הכנה: ההורים יבחרו היכן להחביא את הפריטים שבחרו ויצרו את הרמזים או את המפה שיעזרו לילדים למצוא את החפצים.

תפקיד הילדים: הילדים יעקבו אחרי הרמזים או המפה במטרה למצוא את האוצרות המוחבאים בסביבת הבית.

טיפ של מקצוענים: הכינו מפה המכילה גם ציורים המתארים היכן החפצים הוחבאו אבל אל תמסרו את כל המידע לגביי מיקום המצאות החפץ. זאת אומרת – תכתבו רמזים שהילדים יצטרכו לפענח על המפה, רמזים יכולים להיות למשל ,חידות שהילדים יצטרכו לפתור על מנת לפענח את המיקום המדויק של האוצר. בצורה זו הפעילות מקבלת אופק של שימוש ביכולות לפתירת חידות ותורמת להתפתחות הילד אף יותר.

* כתבו חידות ורמזים קלים יותר וקשים יותר.

בניית מבצר ביתי

תיאור: הילדים משתמשים בשמיכות, כריות ורהיטים שונים, על מנת לבנות מבצר יפה ונעים.

הכנה: ההורים יעזרו בהקמה הראשונית של המבצר. הם ציעו רעיונות שונים לעיצוב המבצר ודרכי פעולה בהן יוכלו הילדים לבנות מבצר מרשים ומסוגנן יותר.

תפקיד הילדים: הילדים ימלאו מכלול גדול של תפקידים במסגרת משחק זה: מתכננים, אדריכלים, מעצבים ומקימי המבצר.

טיפ של מקצועים: תנו לילדים לקחת על עצמם כמה שיותר אחריות בבניית המבצר והיו שם לתת להם עצות במידה והצורך עולה. הדגישו שעכשיו הם – "בוני מבצרים מקצועיים", ובכך עודדו אותם לעשות עבודה טובה אשר תתרום להתפתחותם בתחומים בהם יצטרכו לעסוק בבניית המבצר; ביניהם: יצירתיות וחשיבה על הפיזיקה בבניית המיבצר כך שהוא יעמוד איתן ולא יתפרק קליל.

* חשוב לשמור על סביבת בנייה בטוחה, להשגיח על הילדים ולוודא שהם לא עורמים חפצים שעלולים לסכן אותם; כגון חפצים שבירים או בעלי משקל שעלולים להזיק להם באם ויפלו.

הכנת פלסטלינה ביתית

תיאור: הכנת פלסטלינה ביתית באמצעות מוצרים כגון: קמח, מים, מלח וצבעי מאכל טבעיים.

מצרכים: 2 כוסות קמח, 2 כוסות מים, 2 כפות שמן, קצת מלח וצבעי מאכל טבעיים לפי רצון.

הכנה: הילדים וההורים יקחו ביחד את המרכיבים להכנת הפלסטלינה הביתית ויערבבו – ילושו אותם בתוך קערה עד לקבלת מוצר במרקם הדומה למרקם של פלסטלינה (כמו בצק חי).

תפקיד הילדים: הילדים יקחו את הפלסטלינה הביתית ויכינו איתה דמויות ומשחקים; הם ישתמשו בדמיון שלהם ליצירת יצירות מעניינות וכיפיות.

טיפ של מקצועים: חשבו ביחד עם הילדים אילו יצירות יפות ומעניינו הם יוכלו ליצור מהפלסטלינה.

* חשוב להשגיח ולוודא שהילדים לא אוכלים את הפלסטלינה תוצרת הבית.

יצירת קולאז' טבע

תיאור: יוצאים מהבית ביחד עם הילדים – או שנותנים לילדים לצאת לחצר הבית לבד (אם היא תחומה ובטוחה) לאיסוף עלים, פרחים ופריטים טבעיים אחרים. לאחר מכם הילדים ידביקו אותם על נייר ליצירת קולאז'.

הכנה: ההורים יספקו לילדים את הנייר והדבק ויפקחו על איסוף החומרים ליצירת הקולאג'.

תפקיד הילדים: הילדים יסדרו וידביקו את הפריטים אשר אספו על הנייר בקולאז', בצורה יצירתית ככל העולה על רוחם.

טיפ של מקצוענים: הציעו לילדים להכין קולאג' בנושא מסויים או לסדר את הקולאג' בצורה יצירתית תוך התייחסות לרעיון מתמשך. ההתייחסות לנושא גורמת לכך שהילדים לא ידביקו את המוצרים הטבעיים אשר אספו בצורה רנדומלית לחלוטין והם יצטרכו להפעיל את היצירתיות שלהם ליצירת הקולאג'.

כתיבת סיפור

תיאור: כתיבה ואיור של סיפור פשוט באמצעות נייר וצבעים, וכריכת הדפים לספר באמצעות שדכן.

הכנה: ההורים יספקו את חומרי היצירה ויעזרו במלכת כריכת הדפים כאשר הילדים יסיימו את הכתיבה והאיור, באמצעות שימוש בשדכן.

תפקיד הילדים: הילדים יכתבו סיפור דמיוני וייצרו את האיורים לספר שלהם.

טיפ של מקצוענים: עודדו את הילדים לחשוב על רעיונות מעניינים לסיפור שלהם. ניתן לעזור להם בכן שההורים יציעו פרטים במידת הצורך, יעודדו יצירת דמויות יותר מורכבות, ושימוש במקומות מעניינים בהם עלילת הסיפור תתרחש. ניתן אפילו להציע שמות של מקומות אמיתיים בעולם, כך ניתן יהיה ללמד את הילדים שמות של מדינות, ערים וכדומה.

חשוב: יש להרחיק את השדכן משולחן היצירה ולהביא אותו רק בסיום כתיבת ואיור הספר. מיד לאחר שידוך הדפים וכריכת הספר שהילד הכין, יש להרחיק את השדכן בשנית.

יצירת כלי נגינה פשוטים

תיאור: יצירת כלי נגינה פשוטים כמו: רעשנים – באמצעות אורז וקופסאות ותופים – באמצעות סירים וכפות עץ.

הכנה: ההורים יעזרו באיסוף חומרים שיכולים לשמש ככלי נגינה תוצרת בית.

תפקיד הילדים: הילדים ירכיבו וינגנו בכלי הנגינה אשר הכינו ביחד עם ההורה.

חשוב: לשים לב שאוספים חומרים בטוחים לשימוש להכנת כלי הנגינה.

ניסויים מדעיים פשוטים

תיאור: ביצוע ניסויים כמו יצירת הר געש באמצעות סודה לשתייה וחומץ, או הרמת מטבע באמצעות שימוש בכוס בלבד וכוח צנטריפוגלי.

הכנה: ההורים יעזרו באיסוף החומרים ובהסברת הצעדים לביצוע הניסויים המדעיים.

תפקיד הילדים: הילדים יבצעו את הניסוי בהשגחת ההורים, בצורה כמה שיותר עצמאית.

טיפ של מקצוענים: עזרו לילדים כמה שפחות לאחר שהסברתם להם את תהליך ביצוע הניסויים המדעיים. בכך שתתנו להם את החופש בהתנסות עצמאית בביצועם של הניסויים הילדים יפתחו עצמאות, דבר שיקדם ויגרום להם לפתח תהליכי למידה להצלחה בביצועם של הניסויים.

חשוב: בצעו רק ניסויים בטוחים הדורשים שימוש מינימלי במוצרים אשר בטוחים לשימוש והשגיחו על הילדים בעת ביצוע הניסויים.

צריכים רעיונות לניסויים? אנחנו מזמינים אתכן ואתכם להיכנס לערוץ היוטיוב של טבע בפעולה באליו העלנו מספר גדול של ניסויים מדעיים שניתן לעשות ביחד עם הילדים. לצפייה בערוץ לחצו כאן >>

הוראות בטיחות:

תמיד חשוב לזכור לשמור על סביבת פעילות בטוחה, ללמד את הילדים כיצד עובדים בזהירות עם כלי היצירה כגון – מספריים, ולעזור להם במידת הצורך בהתאם להיכרותינו עם הילד. 

במידה וצריך להכין חומרי יצירה כגון גזרי נייר בעזרת  כלי  לחיתוך כמו מספריים או סכין יפני מומלץ שהורה יעשה את ההכנות מבעוד מועד, ויגיש את החומרים הגזורים לילד לעבודה עצמאית.

הכירו את ילדכם, וודאו שאתם מאפשרים להם לעבוד בסביבה בטוחה המתאימה להם.

הפוסט 7 פעילויות פשוטות ומפתחות לילדים הופיע לראשונה ב-סדנאות ODT לילדים - טבע בפעולה.