אנו מאמינים שגיבוש אמיתי קורה דרך אתגר ושיתוף פעולה, ולאו דווקא דרך אביזרים יקרים. במיוחד עבורכם, ריכזנו 10 משחקי גיבוש ושיתוף פעולה לילדים עם דפים בלבד – פעילויות ODT פשוטות ליישום שמעודדות חשיבה מחוץ לקופסה, עבודת צוות והרבה חיוכים. מוכנים לראות איך דף נייר הופך לכלי חינוכי רב עוצמה? בואו נתחיל.
לצפייה ברשימה של 11 משחקים עם לוחות מחיקים לחצו כאן >>
בניית גשר קבוצתי מנייר
קהל יעד: יסודי בינוני ובוגר (ב–ו).
מספר משתתפים: 10-30 ילדים.
מטרה: תכנון קבוצתי, חלוקת תפקידים ופתרון בעיות משותפות.
מהלך המשחק:
- נחלק את המשתתפים לקבוצות של 3-6 משתתפים בקבוצה. כל קבוצה מקבלת 12–15 דפים.
- המטרה: לבנות גשר חזק ויציב שיגיע לגובה של 20–30 ס"מ ויצליח להחזיק חפץ קטן. כדי להצליח הם חייבים להתחלק לתפקידים: מקפלים, מהנדסי יציבות, בודקי עומס.
- המשחק מעודד שיתוף פעולה ותקשורת – הילדים צריכים להחליט יחד על הצורה, החיזוקים, הרוחב והאורך וכדומה.
- בסיום כל קבוצה מציגה את המבנה ומראה כיצד הוא מחזיק אובייקט כלשהו.
דגשים חינוכיים: הפעילות מחייבת שיתוף פעולה אמיתי – בלי תיאום, בלי שיתוף פעולה אמיתי הגשר פשוט יקרוס.
טיפ למדריך: חשוב לתת דגשים לפני תחילת הפעילות כמו: הצורך בחלוקת תפקידים,החשיבות של הקשבה תוך כדי הפעילות ועוד דגשים חינוכיים. דגשים אלו מרימים את הגשר יותר מכל נייר.
שרשרת הנייר הארוכה בעולם
קהל יעד: א'–ו'.
מספר משתתפים: 10–30 ילדים.
מטרה: שיתוף פעולה, יצירת זרימה קבוצתית ועמידה ביעדים משותפים.
מהלך המשחק:
- נחלק את המשתתפים לקבוצות של 3-6 משתתפים בקבוצה. כל קבוצה מקבלת 12–15 דפים.
- כל קבוצה מקבלת כמות מוגבלת של דפים. הם צריכים להחליט איך מייצרים את השרשרת הארוכה ביותר בזמן קצוב של 5-10 דקות (אפשר גם יותר 🙂).
- כדי להצליח הם חייבים לחלק תפקידים בצורה נכונה: אלו שחותכים, אלו שמדביקים (עם קיפולים בלבד), אלו שמרכיבים וכו'.
- אסור ליצור "איים" של עבודה, כלומר השרשרת חייבת להיות רציפה, ולכן צריך לתקשר כל הזמן: מי מוסיף ניירות לשרשרת? מי מחבר? ועוד…
גרסה מתקדמת: במידה ונרצה לעלות רמה נבקש מכל הקבוצות להתחבר לכדי קבוצה אחת ולחבר את כל השרשראות לכדי שרשרת כיתתית אחת.
דגשים חינוכיים: הפעילות מדגישה תיאום, סדר וחשיבה קבוצתית.
טיפ למדריך: נבקש מהמשתתפים לעצור רגע ולבנות אסטרטגיה, לא לקפוץ מיד לפעולה.
המסוע האנושי
קהל יעד: כיתות א–ה.
מספר משתתפים: 10–30 ילדים.
מטרה: תיאום בין משתתפים, תכנון קבוצתי וחשיבה אסטרטגית.
מהלך המשחק:
- הקבוצה מקבלת "חבילה" מיוחדת – כדור קטן מנייר.
- המשימה: מטרת הקבוצה להעביר את החבילה מצד אחד של המרחב לצד השני בלי לגעת ב"חבילה" עצמה, אלא רק באמצעות שימוש בדפים.
חוקי המשחק:
- כל ילד מחזיק דף אחד בלבד.
- כדי שהחבילה תתקדם, הילדים צריכים ליצור "מסוע" אנושי:
אחד מניח דף לפני הכדור, הכדור מתגלגל, האחרון מרחיק את הדף שלו ועובר קדימה. - מי שמוביל צריך לתאם זמן תנועה, ומי שמאחור צריך לדעת מתי להחליף.
- במידה והחבילה נופלת על הרצפה חוזרים שלב אחד אחורה.
גרסה מתקדמת: ניתן לבנות לקבוצה מסלול עם פניות, תחנות עצירה או "גשרים" שיצטרכו לעבור דרכם בדרך למטרה.
דגשים חינוכיים: המשימה מדגישה תיאום, דיוק, זרימה קבוצתית והקשבה. כולם תלויים בכולם, אם מישהו לא מסנכרן תנועה עם הקבוצה, החבילה נעצרת או נופלת.
טיפ למדריך:
נעודד את המשתתפים לבצע תכנון מקדים קצר, זה משפיע על הצלחת המשימה בצורה משמעותית.
המגדל המשותף
קהל יעד: ג–ו.
מספר משתתפים: 10-25 ילדים.
מטרה: תקשורת + תקשורת לא-מילולית, רגישות קבוצתית ותיאום גופני.
מהלך המשחק:
- הקבוצה מקבלת ערימת דפים.
- המשימה: לבנות מגדל כמה שיותר גבוה באמצעות הדפים והאביזרים שהמשתתפים מקבלים(מספריים, דבק וכו). החוק היחיד – כל הילדים חייבים להיות חלק מבניית המגדל.
- האירוע מאלץ את הקבוצה להקשיב, לעבוד בתיאום, לא לחסום אחד את השני, ולפעול כמו "אורגניזם אחד".
גרסה מתקדמת: במידה ונרצה להפוך את המשימה למורכבת עוד יותר נקבע חוק חדש. על המשתתפים לבנות את המגדל כצוות מבלי לדבר כלל! דבר זה יאלץ את המשתתפים להקשיב דרך העיניים ולחשוב כל הזמן על החברים לקבוצה.
דגשים חינוכיים: הפעילות מדגישה תקשורת פיזית ומלמדת את הילדים שלא תמיד אנחנו מתקשרים דרך מילים אלא שיש דרכים נוספות לתקשר.
טיפ למדריך: נבקש מהמשתתפים לעצור רגע ולבנות אסטרטגיה, לא לקפוץ מיד לפעולה.\
ריצת האיים (מעבר על גבי דפי־הצף)
קהל יעד: א–ו.
מספר משתתפים: 10-30 ילדים.
מטרה: תיאום קבוצתי, תכנון משותף, פתרון בעיות בזמן אמת ואחריות הדדית.
מהלך המשחק:
- נהפוך את מרחב הפעילות ל"נהר" מדומה. כל קבוצה מקבלת מספר מוגבל של דפי A4 (למשל 10-15 דפים).
- המטרה: על הקבוצה לעבור את ה"נהר" מצידו האחד לשני מבלי לגעת ב"מי הנהר", כלומר ברצפה כלל אלא רק על ידי הדפים המשמשים כ"איים" קטנים עליהם יוכלו לדרוך.
כללים בסיסיים:
- רק הדפים שעל הרצפה הם "איים" שמותר לדרוך עליהם.
- בכל רגע נתון ניתן להניח/להעביר דף אחד בלבד – כדי להגיע קדימה הקבוצה צריכה לקחת דף מהקצה האחורי ולהעביר קדימה, ליצור רצף חדש ולצעוד.
- כל הקבוצה חייבת לעבור את "הנהר". אף אחד לא נשאר מאחור!
- אם מישהו נוגע ברצפה (חוץ מה"איים"), כל הקבוצה מקבלת "עונש" קטן כמו – לחזור לשלב הקודם, לבצע משימה כלשהי וכדומה.
גרסה מתקדמת:
- להוסיף מכשולים תוך כדי המשימה או להגביל זמן.
- לתת לכל קבוצה משימה מקבילה כמו להעביר "חבילה" כלשהי בזמן המעבר כדי להגדיל את הצורך בתיאום.
דגשים חינוכיים: המשחק שם המון דגש על עבודת צוות: אי־אפשר לצפות שאחרים יעשו הכל בשבילי, ומצד שני אם אנסה לעשות הכל בעצמי ולהצליח לבד אשאיר את הקבוצה מאחור. חשוב למצוא את האמצע בין לקיחת אחריות ובין שחרור ולסמוך על שאר חברי הקבוצה.
טיפ למדריך: חשוב מאוד שלא נקפוץ לעזור ברגע הראשון – ניתן להם לנסות, להיכשל וללמוד. ניתן לעצור אחרי ניסיון ראשון קצר או אחרי "נפילה" לשאלות מובניות: מה לא עובד? מה ניתן לשפר? ועוד…
מסלול הגולות
קהל יעד: כיתות א–ו
מספר משתתפים: 10-25
מטרה: עבודת צוות, תכנון משותף, יצירתיות ואתגר
מהלך המשחק:
- הקבוצה מקבלת מספר דפים (A4 או גדולים יותר).
- המטרה: לבנות מסלול לגולה או לכדור קטן. המסלול יכול לכלול מפלסים, פניות, או “מנהרות” בעזרת קיפול הדפים או סידורם על הרצפה או בין שולחנות.
- גרסה אתגרית: הקבוצה צריכה לבנות את המסלול כך שהגולה תגיע מההתחלה לסוף בלי שאף אחד יגע בה כלל, כלומר הם צריכים לייצר שיפועים, מדרגות או “מדריכים” מהדפים בלבד.
- אפשר לשחק במספר סבבים: בכל סבב הקבוצה מנסה לשפר את המסלול כדי שהגולה תעבור מהר יותר או בצורה יצירתית יותר.
דגשים חינוכיים:
- המשחק דורש שיתוף פעולה, תקשורת ותכנון משותף.
- הילדים לומדים להתייעל, לחשוב קדימה ולפתור בעיות יחד.
טיפ למדריך:
- נעודד את הילדים לחשוב לפני שהם מסדרים את הדפים.
- אפשר להוסיף מגבלות כמו זמן קצר או מספר דפים מוגבל כדי להעלות את רמת האתגר.
- חשוב שלא נתערב יותר מיד אם המסלול לא מצליח- בואו ניתן למשתתפים לגלות פתרונות בעצמם.
המירוץ היצירתי
קהל יעד: כיתות א–ו
מספר משתתפים: 10-30, מחולקים לקבוצות קטנות של 3-5 משתתפים
מטרה: עבודת צוות, תכנון משותף, יצירתיות ואתגר
מהלך המשחק:
- מחלקים את הקבוצה לקבוצות קטנות של 3-5 ילדים.
- כל קבוצה מקבלת דפים רבים ומטרה: לבנות “תיקים” או מריצות שיאפשרו להם להעביר חפצים שונים.
- לאחר בניית התיקים, מתחיל האתגר הקבוצתי: בזמן קצוב על הקבוצות להעביר כמה שיותר חפצים (אבנים, קרשים, כלי כתיבה, ספרים וכו’) מנקודה א’ לנקודה ב’ רק באמצעות התיקים והמריצות שבנו.
- הקבוצות צריכות לתכנן איך לחלק את התפקידים, כיצד להעביר חפצים בצורה יציבה ומהירה, ואיך לשפר את השימוש בתיקים.
דגשים חינוכיים:
- המשחק מחייב תיאום, שיתוף פעולה וחשיבה יצירתית תוך כדי פעולה.
- הילדים לומדים לעבוד כקבוצה, לייעל תהליכים ולמצוא פתרונות מהירים לאתגרים משתנים.
טיפ למדריך:
- עודדו ניסוי וטעייה – תנו להם לנסות, לשנות ולשפר את התיקים.
- הדגישו שהמטרה היא שיתוף פעולה והנאה, לא רק כמה חפצים הצליחו להעביר.
משחק היכרות בכתב
קהל יעד: כיתות א–ו
מספר משתתפים: 10-30
מטרה: היכרות, שיתוף פעולה, כיף ותשומת לב לפרטים
מהלך המשחק:
- כל משתתף מקבל דף.
- בכל סבב עולה משתתף אחד לשאול שאלה אישית על עצמו מול הכיתה (למשל: “מה הצבע האהוב עלי?” או “מה המאכל שאני הכי אוהב?”).
- כל משתתף אחר כותב את תשובתו על הדף שלו. חשוב לכתוב בקטן כדי להשאיר מקום לשאלות נוספות בהמשך.
- לאחר שכולם כתבו, כל הדפים מסתובבים ביחד, והמשתתפים חושפים את התשובות שלהם. כל משתתף שכתב את התשובה הנכונה מקבל נקודה.
- בסבב הבא, עולה משתתף אחר לשאול שאלה חדשה, וחוזרים על התהליך.
דגשים חינוכיים:
- המשחק מחייב הקשבה, תשומת לב וריכוז.
- מאפשר להכיר טוב יותר את חברי הכיתה בצורה מהנה ומעודדת שיתוף פעולה.
טיפ למדריך:
- עודדו כתיבה ברורה אך קטנה, כך שיתאפשר שימוש חוזר בדף לכל השאלות.
- הדגישו שהמשחק מיועד גם לכיף וללמידה על אחרים, לא רק לניקוד.
משימת יצירת האומנות
קהל יעד: כיתות א–ד
מספר משתתפים: 10-30
מטרה: עבודת צוות, יצירתיות, תכנון משותף והנאה
מהלך המשחק:
- מחלקים את המשתתפים לקבוצות קטנות של 3-5 ילדים.
- כל קבוצה מקבלת 8-10 דפים, מספריים, דבק, טושים וכלי יצירה נוספים.
- המטרה: ליצור יצירת אומנות מרשימה ומקורית ככל האפשר באמצעות הדפים והחומרים.
- הקבוצות צריכות לתכנן יחד איך לחלק את העבודה, איזה אלמנטים כל אחד בונה, ואיך ליצור יצירה אחידה ומרשימה.
- בסיום הזמן, כל קבוצה מציגה את היצירה שלה בפני כולם.
דגשים חינוכיים:
- המשחק מחזק שיתוף פעולה, תקשורת ותכנון קבוצתי.
- הילדים לומדים לחשוב יצירתי, לחלוק רעיונות ולכבד את רעיונות החברים.
טיפ למדריך:
- עודדו עבודת צוות ולא רק תוצאה סופית.
- אפשר להוסיף מגבלות או אתגרים נוספים, כמו שימוש במספר דפים מוגבל או זמן קצר, כדי לעורר יצירתיות נוספת.
מפת האוצר המסתורית
קהל יעד: כיתות ג'–ו'
מספר משתתפים: 10-30
מטרה: עבודת צוות, תכנון משותף, יצירתיות, פתרון בעיות וכיף!
מהלך המשחק:
- מחלקים את המשתתפים לקבוצות קטנות של 3-5 ילדים.
- כל קבוצה מקבלת דף וחפץ כלשהו (כמו קונוס, בנדנה או פריט קטן אחר).
- כל קבוצה מחביאה את החפץ שלה במקום מוסתר ברחבי הכיתה או בית הספר.
- לאחר מכן, הקבוצה יוצרת על הדף מפת אוצר שתעזור לקבוצה אחרת למצוא את החפץ. המפה יכולה לכלול סימנים, קווים, ציורים או רמזים.
- כאשר כל הקבוצות סיימו להחביא את החפצים ולצייר את המפות, מחלקים את המפות בין הקבוצות.
- כל קבוצה יוצאת לגלות את החפץ של הקבוצה שקיבלה את המפה שלה, לפי ההנחיות שמצוירות עליה.
דגשים חינוכיים:
- המשחק מחזק עבודת צוות, חשיבה יצירתית ותכנון משותף.
- הילדים לומדים לתת רמזים בצורה ברורה, לחשוב על פתרונות יצירתיים ולתאם ביניהם.
טיפ למדריך:
- נעודד את הקבוצות לחשוב על מפת אוצר ברורה אך מאתגרת.
- אפשר להוסיף מגבלת זמן כדי להגביר את ההתרגשות והתחרותיות בצורה חיובית.
